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授课班级为广附初二9班学生。该班学生思维活跃，课堂气氛融洽，大部分学生英语基础也比较好，因此文中的听力部分的内容和听力技巧对学生来说难度较低，因此如何提高听的难度，设计适合学生程度的听力，听说，听画活动，是本节课的重点。同时相当一部分学生的知识面不够广，对如何进行比较全面的体貌描写和通过体貌反应人物的内在，很多学生是有待提高的。
Ⅳ.教学目标
1. 语言能力：
a. 学会在思维导图帮助下，能从general, height, hair, build, age, others等方面介绍体貌。
b. 参考老师例子，可以根据照片从general, height, hair, build, age, others等方面介绍体貌。
c. 可以根据听到的体貌介绍，画简单的人物简笔画。
d. 可以熟练运用听前预测、使用缩写形式等听力技巧完成听力练习。
2. 思维品质
掌握“总-分”的体貌描写步骤，并发散思维拓展内容，提高英语口头表达和写作的逻辑慎密性
3. 文化品格
学生通过学习如何描述一个人的体貌，发现身边人的特点，加深对他们的了解和 认识，发现身边人的闪光点，享受集体生活和家庭生活的乐趣。
4. 学习能力
a. 通过小组活动，培养合作能力。
b. 语言技能与形象的空间技能互相结合、互相促进。
Ⅴ.教学重点、难点
重点：学会“总分”结构，从height, hair, build, age, others等方面介绍体貌。
难点：空间技能和语言技能如何相互促进
Ⅵ. 教学设计理念
1. 运用简单的mind-map思维导图方式帮助学生加强对篇章结构的掌握。
2. 尝试“多元智能”的教学策略，将语言技能和空间技能结合，努力实现为"多元智能而教"的目的 努力培养学生的多种智能。在教学形式上重视小组合作学习和讨论，以利于人际智能的培养。
Ⅶ. Teaching Procedure:
Stage
Stage aim
Teacher’s activities
Students’ activities
Lead-in
1.Promote Ss’ learning motivation.
2. Help Ss know more about their classmates' appearance.
1.Choose two students from different groups and show some words about describing people on the screen.
2. Count the marks different groups get.