北师大2011课标版《平行四边形的判定二》优质课教案下载

北师大2011课标版《平行四边形的判定二》最新教案优质课下载

2．理解并掌握平行四边形的判别方法。

（二）过程与方法

1．经历探索平行四边形的判别条件的过程，使学生学会说理，掌握其基本方法．

2．经历对平行四边形的探索过程，发展学生的推理意识，逐步理解说理的基本方法。

（三）情感、态度与价值观

1．在探索活动过程中，发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯．

2．通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力；

3．让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风； 培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神。

教学重点：平行四边形的判别方法．

教学难点：平行四边形的判别方法的灵活应用．

教学方法：启发诱导式教学法．

教具准备 ：投影片、四根细木条、量角器

教学过程

一、巧设情景问题，复习引入新课：

1、平行四边形的定义。

2、看图说出平行四边形的性质。

二、新授：

1、活动一：探索平行四边形的判定方法。

巧设情景：小明的爸爸听说小明现在正在学习平行四边形，小明的爸爸用两根细木条采用下面的办法做了一个四边形，他告诉小明这也是一个平行四边形。你能知道其中的理由吗？

将两根细木条AC、BD的中点重合，并记为O，并用钉子固定，则四边形ABCD是平行四边形。小明想了半天想不出其中的道理，你能帮小明找到答案吗？

小组展开计论：并回答下列问题：

1）你知道哪些条件？ OA=OC OB=OD

2）想说明什么结论？

说明:四边形是ABCD平行四边形

3）、目前可用的判定方法是什么?