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苏科2011课标版《小结与思考》集体备课教案优质课下载
通过对等腰三角形知识的梳理，形成知识体系，并且提高解题的能力与速度；掌握分类讨论思想、方程思想在实际解题中的应用
3、情感态度与价值观
体验数学活动充满着探索性和创造性，培养学生的合作精神，在独立思考的同时能够认同他人
二、教学重难点：
1、重点：等腰三角形的性质及等腰三角形的判定
2、难点：等腰三角形与其他知识的综合应用
三、教学过程
（一）、引入
由线段的垂直平分线定理引出今天要复习的课题————等腰三角形
（二）、温故而知新
1、等腰三角形定义：
有 相等的三角形叫做等腰三角形。
2、等腰三角形性质：
（1）两腰 。
（2）两底角 。
（3）三线合一
（4）等腰三角形是 图形，其对称轴是 。
例1 [2014?无锡] 如图20－4，在△ABC中，AB＝AC，M是BC的中点，D、E分别是AB、AC边上的点，且BD＝CE.求证：MD＝ME.
练习一:
一、与边有关的问题
1.?已知等腰三角形的两边长分别为3和7，则第三边的长为_____
2.?等腰三角形的周长是24，其中一边长是10，则腰长是_____
二、与角有关的问题
3.?等腰三角形的一个内角为40°，则另外两个角的度数为_______
4.?等腰三角形的两角分别为（2x-2）°，（3x-5）°，求这个等腰三角形各内角的度数_____