《2.7角的和与查》优质课教案下载

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(－3)×4=－12米提出问题,引出新课。二.分析探索、问题解决议一议：

(－3)×4=－12

(－3)×3=

(－3)×2=

(－3)×1=

(－3)×0=

猜一猜：

(－3)×(－1)=

(－3)×(－2)=

(－3)×(－3)=

(－3)×(－4)=

问：同学们觉得两个有理数相乘的结果有没有规律呢？你能通过思考发它们的规律吗？议一议：

(－3)×4=－12

(－3)×3= －9

(－3)×2= －6

(－3)×1= －3

(－3)×0= 0

猜一猜：

(－3)×(－1)= 3

(－3)×(－2)= 6

(－3)×(－3)= 9

(－3)×(－4)= 12让学生找出有理数相乘的规律。三. 知识理顺、得出结论。教师出示有理数乘法法则（板书）：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零.

师：在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面的问题：一.确定积的符号。

二.积的绝对值是两个因数绝对值的积把有理数乘法法则分为两个步骤。教师提出尝试性问题，引导学生思考----有理数乘法的运算规律，学生通过特殊问题归纳出一般性的结论，既训练学生归纳总结能力和口头表达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻.五、小结今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”．让学生自己总结今天学到了什么？小结，使学生对有理数的法则更清楚。教学流程图