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《10.2不等式的基本性质》优质课教案下载
（二）过程与方法
1．通过等式的性质，探索不等式的性质，初步体会“类比”的数学思想。
2．通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好思维品质。
二、教学重难点
教学重点： 探索不等式的三条基本性质并能正确运用它们将不等式变形。
教学难点： 不等式基本性质3的探索与运用。
三、教学方法：自主探究——合作交流
四、教学过程:
复习导入：
1.等式的基本性质
2.举例说明什么是不等式？
3.不等式又具有怎样的性质呢？? ?? ?? ?
设计意图：复习旧知，直接引入课题
新课讲解：
（一）一起探究：
已知 7 ﹥ 4，计算并用“﹥”或“﹤”填空：
7 + 3 4 + 3
7 ﹣3 4 - 3
7+（-3） 4+（-3）
7-（-3） 4﹣(-3 )
7 + a 4 + a
问题1．通过以上填空，你有什么发现？
估计学生会猜：不等式两边都加上或减去同一个数（或同一个整式），所得结果仍是不等式。