冀教2011课标版《ASA，AAS》优质课教案下载

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地位“全等三角形的判定ASA、AAS是冀教版八年级上册第十三章“全等三角形”的第三节内容。?本节课是在前面学习了全等图形基础上安排的，并以全等图形为前提，是学习全等判定的开始，为学习相似图形作铺垫，提供了知识积累。新课标中提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发，从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发，让学生经历一个实践、思考、探索、交流、解释、应用的学习过程。教学

重点记住基本事实：

(1）两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等。

(2）两角和其中一角的对边分别相等的两个三角形全等

2、会利用基本事实证明两个三角形全等。考点

分析本节的考点：

运用全等三角判定ASA、AAS进行证明

学

情

分

析知识和能力的储备八年级的学生思维活跃，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。教学

难点　探索三角形全等的条件及ASA、AAS定理教学

目标学科

维度1、记住基本事实：“角边角”“角角边”

2、会利用基本事实证明两个三角形全等。

3、体验利用观察、操作、归纳获得数学结论的过程. 教学

过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和

关注的学生一、情境导入明确目标（3分钟）1.创设氛围，激励评价

2.单元知识树导入，复习旧知（出示前面总结的知识树）

3.出示学习目标激发学习兴趣，用单元知识树让学生感知知识间的联系。二、新知探究（25分钟）

问题探究（一）全等三角形的判定ASA

问题探究（二）全等三角形的判定AAS

问题探究（三）ASA、AAS的应用

问题探究（一）全等三角形的判定ASA、

（请同学们带着问题自学课本45页的内容，试着独立完成下面的问题，对子互查，解决不了的在小组内交流。）