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冀教2011课标版《14.4近似数》公开课教案优质课下载
1、了解近似数的概念。
2、能按要求取近似数。
3、体会近似数在现实生活中的作用。学生齐声朗读通过朗读，让学生明白本课学习目标，有的放矢。活动二：
小调查出示问题①：我们班有 位同学.
问题②：八年级学的科目共有
科.
思考：这里边两个数准确吗？
立即回答问题提高学生兴趣，由准确数引出近似数活动三：
测一测提出问题：量一量数学课本的宽度约是 。
思考：这里边哪个是准确的？哪一个不一定准确？学生进行测量，得出结论，然后进行小组讨论对数据进行比对。讨论出测量出的数据中哪些是准确的。让学生对概念更加理解活动四：
概念学习提出问题：近似数概念
谈谈下列问题中哪些是准确数，哪些是近似数？
1.妈妈花10元买了2kg香蕉。
2.教学楼共5层，每层楼梯共有28 级台阶，每级台阶高12cm，从而教
学楼高 16.8 m。阅读课本80页，理解近似数的概念，学生回答问题。针对性练习，检验学生概念学习的效果。活动五：
按要求取近似数阅读教材80页例题，尝试写出符合要求的答案。 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
（1）精确到个位
（2）精确到十分位
（3）精确到百分位学生阅读探索培养学生探究能力活动六：小试牛刀，比较思考下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？
（1）2.43 （2）34 （3）2.43 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT
（4）2.7万 （5）1.0 （6）1.00学生做练习学生思考，讨论
检验对求近似数是否掌握课堂小结本节课你有什么收获？
1、什么是近似数
2、会按要求取一个数的近似数课堂小测1、下列各数中，不是近似数的是：（ ）
A. 王敏的身高是1.72米 B.李刚家共有4 口人