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《平行四边形的对角线相互平分》集体备课教案优质课下载
在操作研究等数学活动中，提高学生的探究能力，增强交流与合作意识。
知识与技能：
1．探索并总结出平行四边形的有关性质；
2．会用平行四边形的有关性质进行论证和计算。
过程与方法：
经历探究平行四边形的性质的过程，体会图形旋转在研究平行四边形的性质中的应用。
情感态度价值观：
1．通过与他人合作探索图形性质，增强合作意识；
2．解决平行四边形问题的基本思路是化四边形为三角形来处理，渗透转化的思想。
教学重难点
重点：平行四边形的性质。
难点：平行四边形性质的探索、应用。
教学方法
启发引导、合作探究
课时安排
2课时
教学媒体
多媒体课件
教学过程
第二课时
（一）新课引入
师：观察下图中的平行四边形，说出 EMBED Equation.DSMT4 ABCD的有关性质。
生：AB∥CD，AD∥BC（定义）。AB=CD，AD=BC（性质1）。∠ABC=∠CDA，∠BAD=∠BCD（性质2）。
师：很好，下面我们接着研究平行四边形，看看它还有什么性质。
（二）知识新授