冀教2011课标版《矩形的判定定理》优质课教案下载

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［学情分析］

八年级学生已经具备了一定的学习和动手能力，求知欲强，对新鲜事物特别感兴趣。因此,在教学过程中通过让学生观察，猜想，亲自动手，小组合作探究，认识和掌握矩形折叠问题。激发学习动机和好奇心，培养学生的数学思维能力，运用能力，空间想象能力，解题能力和探究精神。

［教学目标]

1、知识与能力 学生通过动手实践、自主探索、认识和掌握矩形有关折叠的性质和其中所蕴含的数学知识和方法，熟练掌握折叠问题中求角度和求线段长的方法。培养学生的数学思维能力、合情推理能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

2、过程与方法 通过探究中的猜想、分析、测量、交流、展示等手段，学生充分体验得出结论的过程。

3、情感与态度 学生在操作中学会感知，在交流中学会合作，在展示中学会倾听，在数学活动中获取得成功的体验，增强了自信心。

［教学重点、难点］

重点：熟练掌握矩形折叠问题中求角度和求线段长的方法。

难点：通过对折叠问题的探究，综合运用知识挖掘矩形折叠问题中角度和线段的数量关系。

［教学方法］ 直观演示 自主探究 动手操作 合作探究 引导发现

［教学环节］ 一、创设情境， 引出课题

二、提出问题， 探究新知

三、活学活用， 开拓创新

四、反思回顾， 总结提升

五、当堂检测 ，熟练掌握

教学过程

教学程序 教学内容 设计意图

创

设

情

境，

引

出

课

题