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《第5课生活中的标志》公开课教案优质课下载
过程与方法目标：通过教师引导、学生自主讨论、大胆创作的方式，进一步发展学生的美术感知、设计以及创造能力。
情感态度与价值观目标：体验美术设计活动的乐趣，将美术课程延伸入学生的生活领域，激发起学生对生活的热爱之情，并养成用美术的眼光观察身边事物的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：了解标志的基础知识，学习标志设计的基本方法。
教学难点：学生能够正确的运用所学的方法，设计出独特、实用的标志作品。
教学方法：
教师讲授法、示范法；师生谈话发、学生讨论法等。
教学准备：
多媒体课件、教具、白色卡纸、油画棒、勾线笔等。
教学过程：
激趣导入
苹果实物导入
师：:“同学们！在老师手上是什么？”
生答：”苹果......”
师：这可不是一个普通的苹果，传说夏娃咬了它一口，才有了西方的人类文明，后来它又砸中了正在睡觉的牛顿，于是万有引力就此诞生。今天呢，就跟老师来看一段关于苹果的小视频。”
播放视频：“ 《苹果广告》”
师：“视频中的苹果有什么不同，它变成了什么？”（板书标志）
生：“苹果的标志。”
教师鼓励学生的发言，同时语言加以引导：“对，它变成了一个标志，什么是标志呢？标志是以图形、文字、和色彩为手段来传递某一特定信息的图形符号。在我们身边像苹果标志这样有趣的标志有很多，我们一起去找一找、看一看、感受一下它们的魅力。”出示课题——《生活中的标志》。（板书生活中）
讲授新知
①分析标志的类型
小游戏：大家来找茬
教师继续语言引导：“请找一找下图中有几个标志，并说说它们的名字？”（出示3张生活中的场景，同学们从图片中寻找标志）
教师总结图片：“通过同学们敏锐的观察，这么多标志都被找了出来，这些标志它们传递的信息可是不一样的，大致有可分成4类，同学们，分的出来吗？。”
师生总结标志的分类：商业类标、公众服务类、交通标志、政治标志。