岭南社2011课标版《11书籍封面设计》精品优质课教案设计

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二、教学重点与难点：?

1 .重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成 的视觉形象。?

2 .难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。?

三、教具与学具：

1 .教具：封面设计作品

2 .学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。?

第一课时

(一) 导入新课?

1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么?为什么??

2、 出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投影上展示。?

提问：这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较 深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我 喜爱的书——封面设计》

(二) 讲授新课?

1、结合课本图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、 休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。?

2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)?

提问：

[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值)

[2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)?

3、出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢? (文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)?

教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一 下这三大要素：?

A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把 文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒 目、大方;作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社字较 多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、 颜色和位置要精心设计。?

B、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。?

教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。?

C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。?

4、封面设计步骤：?

(1) 构思立意?