鲁教五四学制2011课标版《第2课各具特色的欧洲美术作品》优质课教案下载

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教学重点：能够对各具特色的欧洲美术作品进行分析，区分不同时期美术作品的特点，认识其丰富性与多样性。

教学难点：领会欧洲美术作品在形式上的差异及与现实生活、宗教、审美观念的联系。

课时安排：一课时

教学过程

一、课程导入：

教师在多媒体上呈现欧洲知名画家的名字，学生寻找熟悉的名字同时向大家进行简单介绍。随后引出课题《各具特色的欧洲美术作品》。

二、探究式学习：

本课首先从文艺复兴开始学习，教师介绍，学生简单了解文艺复兴前后欧洲美术发展的几个重要时期——1、古希腊古罗马美术。2、中世纪美术。3、文艺复兴美术。4、近代美术。

学生带着问题观看视频——文艺复兴是在什么样的历史背景下诞生的？

视频结束学生回答问题：文艺复兴是在欧洲大瘟疫的背景下诞生的。

同时介绍文艺复兴之前欧洲中世纪社会现状 （这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，天主教对人民思想的禁锢，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，中世纪时期经常被描绘成一个“无知和迷信的时代”。）

师：这个时期什么禁锢了人们的思想？

生：天主教。

师：这个时期的社会有一个显著特点就是宗教的言论置于个人经验和理性活动之上。当人们面对瘟疫面对死亡的时候将所有的希望寄托于宗教，这样的时代是不会长久存在下去的，于是文艺复兴开始发挥它的时代价值。由于受宗教影响，中世纪美术多被称作宗教美术。教师活动：展示中世纪美术作品。提问：人物的面部表情有何特点？

学生活动：学生老师提出的问题。（预设人物严肃、呆板、目无表情等）

教师活动：展示中世纪与文艺复兴时期各一幅美术作品让学生进行比较。提问：哪幅作品描绘的人物更像我们生活中活生生的人呢？

学生回答：文艺复兴时期描绘的人物更像活生生的人。

师：中世纪宗教统治人们的思想，左右人们的生死，真正左右人们思想的应该是什么？

生：人们自己。

师：文艺复兴的美术作品流露出对什么的关注呢？

生：人的关注。

总结：文艺复兴美术特点——关注人的价值。板书：文艺复兴：人的价值。

教师活动：再次展示中世纪与文艺复兴时期各一幅美术作品，让学生区分哪一幅是文艺复兴时期的作品，加深学生的印象，同时标注作品名称《草地上的圣母》、《岩间圣母》。

学生活动：学生根据作品名称总结为宗教题材。

总结：由于受当时环境影响，文艺复兴时期绘画作品多以宗教题材为主。板书：宗教题材。