鲁教五四学制2011课标版《第2课自己设计动漫形象》公开课教案下载

鲁教五四学制2011课标版《第2课自己设计动漫形象》公开课教案优质课下载

1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。

2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。

3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。

教学重、难点：

教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。

教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。

学情分析：

学生对动漫形象很感兴趣，对家喻户晓的动漫人物都能说出出处和故事来，根据这个特点可以对学生进行德育教育，学习动画人物的好的品质。也因为感兴趣可以仔细观察，学习动漫的设计。

课前准备：

动画片、各种动漫形象组图。课件。彩笔。

教学过程：

情境导入

你有创造力吗？不折回地画出四条直线，要求经过所有的点，且不重复经过。不要被固有的东西束缚。让学生试着画出来，公布答案。

你认识这些动漫形象吗？哪个是你喜欢的，为什么？（他们有什么值得你学习的？）这些形象在我们脑海中是印象深刻的，独特的，那么是怎么设计出来的呢？今天我们来学习自己设计动漫形象。

二、知识发展：

1、我们先来看看角色造型设计的类型：

展示动画形象，捷克动画片《鼹鼠的故事》，漫画风格。日本动画片《名侦探柯南》，写实风格。国产剪纸动画片《葫芦娃》，其他风格。

早期的动漫形象是美术大师们一张一张画出来的，比如展示大闹天宫动画片，是万籁鸣大师和他的孪生兄弟历时四年画的七万多张图拍成的。万籁鸣还担任了这部电影的导演，万氏兄弟四人制作了很多部动画片，成为中国动画片发展的里程碑。

看视频，想想都是怎么设计出来的。用的哪种美术形式？请学生回答，剪纸、折纸、木偶等。展示图片《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的海螺》、《张飞审瓜》、《纸人国》、《阿凡提的故事》。让学生说出各是什么美术形式。最后一幅《功夫熊猫》是电脑做出来的。

这之中我国的动画片有一种不同于其他国家动画的绘制形式，展示大师齐白石国画，如果绘制多幅虾，以每秒24帧的形式连续播放就可以让它们动起来。接着引出《小蝌蚪找妈妈》说出是世界上第一部（ 水墨 ）动画片。

2、常见的动漫形象跟生活里的原型有什么不同呢？图示海绵，它是怎么变成海绵宝宝的呢？学生回答多了四肢和五官。每一个海绵宝宝又有什么不同？学生回答：动作和表情。展示图片易拉罐，胖大叔，看看有什么变化。小朋友，大头儿子小头爸爸，三个和尚，各自有什么变化。让学生说出拟人和夸张，教师总结这些动漫比生活中的形象特点更突出，形象更生动，颜色更鲜艳。那么我们怎么设计动漫形象呢？法宝一：拟人化，需要丰富的想象力，法宝二：夸张变形，需要有细致的观察力。法宝三：鲜艳的色彩，让你的卡通形象更加有趣味。现在你知道我们是怎么变成动漫明星的了吧，我们是卡通画家通过对生活细致的观察，加上丰富的想象，运用拟人和夸张的手法设计而来的，鲜艳的色彩也会使我们增色不少。

3、小游戏：卡通形象大变身，用时三分钟。A.老师准备一个简单的生活用品如铅笔，苹果。B.小组长出来画三笔，其他同学一个一个接着画，使之成为卡通形象。C.每人每次只准添加三笔，每次添加要使形象变得更加有趣，更有卡通味。

三、大显身手：选取生活中常用的物品为创作原型，设计一款有趣的卡通形象。

（包括动植物、人物、日常生活用品等）

提示：表情变化，原型的样子，简单生动的表情可以助你一臂之力。学生自己设计动漫形象。教师指导。展示作品，投影仪。说说好在哪里，运用了什么手法？