人美2011课标版（杨力主编）《9.爱动画做动画（选修）》优质课教案下载

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学生情况：

七年级的学生基本上都接触并欣赏过不同种类和题材的动画作品，已能通过动画作品体会其中赋予的情感。部分同学了解过动画的制作过程，对于动画的欣赏与制作有着很强的热情，对本课学习有着强烈的期待。此课能够唤起学生对曾经观看的动画片的回忆。学生不仅感受到动画带给自己的快乐，而且想去了解动画是怎么产生的，想亲自尝试创作一个动画作品。

教学方式：讲授法、欣赏陶冶法、演示法教学目标知识与技能：知道动画形成原理，能设计动画形象，学生初步制作简单动画。

过程与方法：在欣赏与讨论探究中，理解动画形成的原理，能运用传统动画的表现手法，完成动画设计与制作，抒发思想和情感。

情感、态度与价值观：感悟动画艺术在美术活动中的重要作用，喜爱优秀的动画作品，并能用简单的动画表现形式表达自己的想法。教学重、难点教学重点：认识动画的形成原理，能够运用动画形式表达自己的想法。

教学难点：能够运用动画表现形式制作有主题的动画，表达自己想法。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境

现象导入上课师生问好。

问题导入：

地铁为我们出行起到了非常大的便捷作用，现在，我们北京地铁总长度已经是世界城市第一名 ，但是，长时间做地铁时会让我们很无聊，而地铁动画广告的出现给我们的生活增添了几许色彩，今年寒假时在地铁里拍摄的动画广告

你们知道这是哪种类型的广告么?

出示课题：

今天我们就来一起进入神奇的动画世界，来学习第9课《做动画 爱动画》 师生问好。

生答：

在列车高速运动的时候，使安装在隧道壁上静止而且有规律变化的画面在与乘客相对固定的位置上逐一快速闪过，从而使乘客感受到动画效果。就像我们在家里看的动画片、电影一样。

唤起学生感受地铁便利，感受动画艺术在生活中应用及其独特的艺术魅力。

书写板书，明确课题幻灯展示2分钟观察分析

课堂实验

活动一：视觉大发现

有时候我们的眼睛也会在骗我们，会让我们产生幻觉，首先让我们一起见证奇迹的出现。

一起来通过一个小视觉实验，观看左侧的黑白图片，注视图片中心的四个黑点15— 20秒钟，然后朝旁边的墙壁快速地眨眼，告诉我你看见了什么？

板书：一、 视觉暂留原理

我们还可以在做个实验来验证视觉暂留原理的存在，现在让我们拿出尺子，固定尺子的一端 ，现在拨动尺子另一端的时候，让尺子快速的抖动起来，你们发现尺子出现什么变化了么？

活动二：动画初体验

老师又做了根据视觉暂留原理又做了一个小实验，一张纸片，一面画上一只鸟，一面画上鸟笼，让他们快速的转动，你们看，出现了什么效果，

没错，是不是鸟就像钻进了笼子里一样， 简单的动画就这样形成了。