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教学过程：
Ⅰ.师生问候，组织教学。
Ⅱ.旧知复习，铺垫下文。
出示儿歌，复习spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.师生共读儿歌，创设英语气氛。
Ⅲ.出示带有澳大利亚悉尼歌剧院的幻灯片，直接呈现课题A friend in Australia.领读课题。
Ⅳ.新知学习，攻难落重.
1.（幻灯片出示月份单词，师：Guess“Which month？”）圈25日，Then guess.出示单词：December，师肢体语言，描述天气情况，出示核心句型：How’s the weather in…？It’s…
2.幻灯片出示1月和2月单词，强调缩写：Jan.，Feb.。总结ry读音。师生共同练习句型：How’s the weather in…？It’s…
3.幻灯片出示3、4、5月单词，让生直接理解汉意，强调字母组合ar，ch，ay的发音，师引导运用核心句型，并帮助分析澳大利亚的季节与中国是相反的，学会运用句型：In China，it’s warm in March. In Australia，it’s cool in April.
4.幻灯片出示6、7、8月份，解释说明：Children’s Day is in June。强调字母组合Ju，Au读音，自如运用句型：It’s hot in ______.
It’s ______ in ________in Changchun. It’s _____ in _____ in____.魔术变换，出示单词，贴于板书.
5.幻灯片出示9-12月份单词，强调单词缩写，总结字母ber的读音。进一步操练句型：How’s the weather in…？It’s…
Ⅴ.游戏操练，巩固新知。
1.看幻灯片，操练核心句型（让生生之间操练，后展示给大家。）
2.幻灯片出示句型，填写所缺单词，落实书写，最后汇报成果。
3.游戏：Lucky turntable.指针转停，说出月份及天气情况，分成三组，“抢答，加分”。练说核心句型及月份单词。
Ⅵ.拓展延伸,课尾延趣.
幻灯片出示中国和澳大利亚的季节，落实情感目标。
Ⅶ.作业分层，自主选择
1.Copy the twelve words from January to December.
2.Decribe your favourite season.
附：板书设计：
Unit 9 A friend in Australia
December January February
How’s the weather in …? March April May
It’s … June July August
September October November