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八年级上册（2013年6月第1版）《拓展与评价》优质课教案下载
2.能熟练的写好志、忽、忘、宁、帘、宴、雪8个合体字。
3.学会赏析东晋大书法家王珣的书法作品及了解《伯远帖》的艺术价值。
三、学情分析
学生从小学开始，就通过练字打下了楷书的基础，所以说在此基础上进行行书的书法指导还是可以的的。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴别的方法;
(四)教学生掌握运笔和写字的结体，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
六、教学过程：
1、欣赏：
王东亭与谢公交恶。王在东闻谢丧，便出都诣子敬道：“欲哭谢公。”子敬始卧，闻其言，便惊起曰：“所望于法护。”王于是往哭。督帅刁约不听前，曰：“官平生在时，不见此客。”王亦不与语，直前哭，甚恸，不执末婢手而退。
A、王珣其人。
B、王珣书法、出示范本，边欣赏边讲解。
2、心字底的学习：
心字底先写左点，卧钩出锋带出两点，两点通常连写，也可写成一短横。
3、宝盖头的学习
行书中短竖和横钩常连写：短竖起笔，略顿后右折写横，行笔中间略提，至转折处略顿，转折后向内勾出。
4.自主学习
5、学生练习，教师巡回指导。
6、收放明确带来空间上的秩序：