八年级上册（2013年6月第1版）《拓展与评价》新课标优质课教案设计

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学生缺乏对半世纪前的革命历史史实的深入了解，更无法感受到当时的背景和艰难。同时对于主题绘画也比较陌生，没有较多的欣赏经验，很难从美术的角度感受到主题绘画的艺术感染力。

[教学应对策略]

由于高一新生刚刚军训完毕，教学中我以学生对军训的认识和体验为线索。通过谈话方式开题，拉近学生与教师的距离。激发学生对军训活动与长征历程的同情感受，力图从情感上首先激发起学生的共鸣。

针对以上分析和判断，在教学上教师首先要做到将理念化的革命历史文化精神内容以形象生动的课堂情景展现出来，便于学生接受和理解，其次，教师需要将审美鉴赏学习中的知识目标与直观清晰的教学思路结合起来。最终完成知识学习与情感熏陶、审美素养与人文精神相统一的教学目标和任务。

[教案设计]

课题名称《长征--主题绘画作品鉴赏》

科 　目美术年级高一年级教学时间1课时学习者分析高一年级的学生，缺少对半世纪前的革命历史史实的深入了解，更无法感受到当时的艰难。同时对于美术学科中主题绘画的知识也比较陌生，没有更多的欣赏经验，很难从美术的角度感受到主题绘画的艺术感染力。

教学目标一、知识与技能

1.　了解主题绘画的意义和价值。

2.　主题绘画作品的几种构图解析；学习从构图、色调、形象、氛围等方面欣赏主题美术作品。

二、过程与方法

1.　通过了解长征的历史背景，结合多媒体平台，营造出较好的氛围；

2.　引导学生运用比较欣赏法学习主题绘画作品在构图方面的知识，从而较准确地体味作品的艺术魅力。三、情感态度与价值观

1. 培养学生对革命历史的认同感、传承革命历史精神。

2.　培养了解家乡、热爱家乡的城市公民意识

教学重点、难点1. 掌握主题绘画在表现形式、表现技法等方面的知识；

2. 学习应用对比欣赏法，感受、分析不同的主题绘画作品，学习使用简单的欣赏评价用语，表述主题绘画作品的艺术特点。学习撰写简短的欣赏小短文。

3.如何以优秀的长征历史史实感染学生，如何激发学生的赏析热情，是本堂课成败的关键，也是教学中需要重点突破的难题。

教学资源　当地红色美术文化资源，博物馆、纪念馆、网络平台教学过程

教学活动1课前学习任务完成情况调查（时间：开课前5分钟）

导入新课

以谈话、设问的方式，引入革命历史的史实，同时了解学生对于长征历史的知识储备。同时，点评学生的课前准备与完成情况，给予鼓励。并向学生出示三个问题，1、作品表现了怎样的故事？我们能看到什么？又能联想到什么？2、艺术家是如何表现这个故事的？运用了哪些艺术处理手法？3、通过一系列的主题绘画作品，我们能了解到什么？感受到什么？明确学习目标。教学活动2

1.引导欣赏：崔开玺 油画《长征路上的贺龙和任弼时》。《大娘家》、《金色童年》等。引导学生猜想人物间关系，故事情节，提起学生兴趣。也抓住学生注意力。并且概括出此类绘画作品的特点及“以小见大的题材往往更能表现出人物细腻的内心活动，从另一个侧面营造出主题的意境。”

出示标题要点：一、绘画作品里的长征：