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八年级下册（2013年11月第1版）《5.绚烂的民族服饰》公开课教案优质课下载
欣赏·评述
课时
1课时
学习内容
《绚烂的民族服饰》是浙江人民美术教育出版社出版的义务教育课程标准实验标准教科书第16册第5单元的内容,属于“欣赏·评述”学习领域。
教学中给学生的问题如下：
板书：
绚烂的民族服饰
汉服结构分类 上衣下裳 上衣下裤
上下连裳 上下通裁
学情分析
【认知发展水平和知识基础分析】
在现今社会中出现了许多复兴汉服的呼声，学生在日常生活中也可以看到一部分汉服的表演，对汉服有了一定的了解，但大部分学生对汉服没有进行系统的了解，对于汉服的认识仅仅是保留在汉族传统服饰的基础上，没有深入了解其背后的历史原因和文化精髓。
【情感基础分析】
对于自身民族传统服饰的认识上，从学生自身出发就对其造型十分喜爱。汉服由于历史原因一度从我们身边消失过，但出于民族认同感与对民族文化的传承，能让学生自然而然地对汉服产生深入了解的欲望。同事引导学生思考民族文化在传承与创新之间如何取舍利与弊。
【学习风格分析】
八年级的学生处于青春期的发展阶段，每个孩子都很向往美的事物，所以需要选择他们感兴趣的展现形式让学生参与其中，穿上汉服、认识汉服、了解汉服，亲自设计自己的汉服，理解汉族的内在美。
学习目标
在了解汉服的基础上，感受我国民族服饰的美，了解汉服背后的绚烂文化。
评价方式
教师评价：
主要从学生的问题回答与作品展示进行评价。在评价学生的作品上，基于纹样设计的布局、色彩的搭配、以及花纹的样式进行评价。
学生评价：
对现代汉服进行一定的评价，从而了解如何设计汉服纹样与色彩搭配。
对自己设计的汉服进行简单的评价描述。