浙人美2011课标版《8.发现不一样的美》优质课教案设计

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2重点难点

教学重点：微距拍摄发现生活中不一样的美。

教学难点：学会欣赏和捕捉生活中的细节的美。

3教学准备

（学生）相关图片资料，相机。

（教师）多媒体课件，画作。

教学活动

活动1【导入】欣赏导入

1．图片欣赏。

在日常生活中你会关注它们吗……？你认为它们美吗？

学生。

小结：生活中存在着各种美，例如：一片树叶上美丽的纹理，一滴路水上映射的太阳的光芒，一只照镜子的小蜗牛，玻璃、金属上反射的周围物体丰富的色彩等。这些生活中不一样的美需要我们超越平常的视角去发现、欣赏、捕捉。2．揭示课题——《发现不一样的美》。

活动2【导入】深入赏析

1．作品赏析。

说说这些拍摄物体局部的摄影作品与我们日常看到的有什么不一样的美？

你能认出它们都是谁吗？

学生分析。

橙子、猕猴桃、草莓、紫甘蓝。

这两组图片在拍摄上有什么区别？

微距摄影。

微距摄影：是指城乡的放大倍率大于或等于1倍的摄影。

拍摄“蒲公英”为例了解微距拍摄。

使用高速快门 近距离凝固飞舞瞬间。

（1）近距离拍摄蒲公英能得到十分漂亮的效果，将焦点选定在蒲公英种子上，100mm端拍摄。这时用全手动模式，对种子的高光部分进行点测光，使用了1/40秒的快门速度； 同时为了让微距拍摄的焦点更清晰，使用F4的光圈值拍摄。（2）把白平衡设置为“钨丝灯”模式或者“白色荧光灯”的模式，这样操作快捷，效果明显，适合旅行中使用。教师示范，学生实践。

（3）清晨拍露珠。