《1.绘画的多元化》集体备课教案设计

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教材分析：?一、本课教材旨在说明艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有统一的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。?二、让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。使学生对社会艺术的多元化有所了解和认识。提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。让学生充分认识到，艺术修养既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。普通知识涉及广泛，美术知识就是其中之一。对经典美术作品的必要理解，是当今社会作为一个公民所应当具备的普通知识。?三、在版面设置与作品选择上本课以不同时期、不同国家和地域，以及不同流派艺术的介绍、欣赏与综合分析为主线，试图对艺术多元化形成的原因和对多元化的立场取向进行探索。引导学生理解绘画的多元化。

教学目标：1、知识与能力目标:通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。了解世界各国的绘画都有其独特的面貌，了解绘画作品独特的思维艺术创作主张?，体会时代变迁绘画的发展更加多元化。

2、过程与方法目标:通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，感受各自的艺术特点引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。?

3、情感态度价值观：培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成广阔的艺术眼光和包容的艺术胸襟。培养丰富的情感和敏锐的艺术感知力。

教学重点：对艺术多元化的认识。对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品的欣赏，充分体会艺术的多元并存特点，并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

教学方法：?1.自主探索法（?学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题）

?2.?讲解法（教师专业性的讲解给学生以正确的知识点）

3．欣赏分析法（教师引导，学生自主欣赏，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点）

4.练习法(实践练习，将所学知识用于实践

课前准备：多媒体课件，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。

学具准备：课本、收集来的资料、教科书等。

教学过程：

　　教学过程：

环节

教学过程

学生活动

目的

板书

一、组织

1分钟）

二、启发导课（4分钟）

三、进行新课（35分钟）

四、课堂总结（5分钟）

教学后记：