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八年级下册（2013年11月第1版）《1.绘画的多元化》精品教案优质课下载
教
学
过
程
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程教 师 活 动学生活动及师生互动设计
意图1、组织上课
2、情境导入音乐童年，老师播放用手绘线条表现的童年图画。
3、让同学们猜猜老师是如何向问路的聋哑人说清了道路方向的。
4、播放课件展示手绘线条的历史及功能（记录、叙事、抒情、说明、交流）以及在现实生活中的运用。
展示手绘线条，让学生体会在用手绘线条表达时是如何抓住关键特点的。展示一些蔬菜和水果图片让学生加强对手绘线条图像的理解。
老师挑一些水果和蔬菜在黑板上用手绘线条来表现，让学生跟着老师一起画。然后用文字总结手绘线条图像的表达方法：不强求物象的完全形似，而是要抓住物象的关键特点。
让学生在课堂上练习，画出平时喜欢吃的食物，老师巡视，并提点某些食物的关键特点，鼓励学生大胆自信的用手绘线条来表达。（叫两个学生黑板上画）
老师点评，以黑板学生作品为例讲解，并鼓励学生推荐作品，老师进行点评。
课堂小结：本节课的学习，使我们了解了手绘线条图像的多种功能、在各种场合的运用和简单的表达方法。 通过手绘线条我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，能够较清楚的表达给对方。
学生欣赏并感受手绘线条的魅力
让学生参与课堂思考。
学生认真欣赏并体会。
学生欣赏并尝试用手绘线条表现某些水果和蔬菜。
学生和老师一起画。
学生课堂练习，
学生根据老师的点评进行调整修改。
引起学生对手绘线条的兴趣。