人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.两个外国美术流派》新课标优质课教案设计

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学情分析：八年级的学生一般在14、15岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的青春期，生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。美术能力发展范围扩大，开始对西方的作品感兴趣，对两个外国美术流派能更好的认识、欣赏与运用，为学习西方绘画提供了广阔的空间。

教学目标：

1. 知识与技能

了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。

2. 过程与方法

通过作品的分析比较，能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解和观点。

3. 情感态度与价值观

通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。

教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。

教学难点：大胆表达对两种艺术风格的看法和评述。

教学过程

一、导入 课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，引导学生仔细观察二者的区别。

提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？学生回答 ：教师在学生回答的基础上进行引申：安格尔的作品造型精细，色彩和谐；马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。

学生活动：学生欣赏并观察二者之间的区别。

提问：所看到的两幅作品在直观视觉上有什么不同？

学生回答：

教师总结：

二、讲授新课

教师活动：指出两幅作品所代表的的画派——新古典主义画派与印象主义画

派，并说明本节课的授课重点：了解；两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。

图片展示古罗马、古希腊和古典主义艺术的一些代表性作品，如作品《蒙娜丽莎》、雕像《断臂维纳斯》等。提问：这些作品和我们刚刚看到的哪一幅比较接近？

学生活动：学生看图片，分析回答。

教师活动：引入“新古典主义”的概念——力求恢复古典美术（主要指希腊美术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、典雅、凝重和考古式的精确，理性主义精神。新古典主义的源流失古代罗马艺术，意大利盛期文艺复兴艺术和17世纪以普桑为代表的古典主义。

课件展示新古典主义绘画作品，达维特的《马拉之死》并介绍作品的历史背景和达维特画家的简历。重点介绍教材中展示的达维特的作品《拿破仑一世加冕》。讲解这些作品在造型、色彩、题材上的艺术特点。

注重造型方面和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。题材方面：多选择重大历史或社会题材。