苏少2011课标版《第3课情感的记录》优质课教案下载

苏少2011课标版《第3课情感的记录》优质课教案下载

教法：

为充分体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和美术科学素养的全面提高.针对本节课与实际生活相贴近的特点，在教学中充分利用图片、实物、视频等直观材料，尽量调动学生活动的积极性，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习色彩的协调与对比关系对表现人的情绪、情感中所起的作用，在生活中能尝试用自己喜欢的色彩绘画工具，来表现自己感兴趣的物品。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流，真正将课堂还给学生。

学法：

自主探究、合作学习

教学目标：

1、知识目标：懂得色彩的协调与对比关系对表现人的情绪、情感中所起的作用。

2、能力目标：能尝试用自己喜欢的色彩绘画工具，来表现自己感兴趣的物品，培养学生大胆尝试、勇于创新的品质。

3、情感、态度与价值观目标：感受铅笔淡彩画的形体美和色彩美，提高学生的审美能力，激发学生学习色彩画的兴趣，培养学生合作学习意识。

教学重点：①色彩与情感的关系。②学习色彩在素描作品上的表现方法。

教学难点：在实物面前如何运用主观色彩，恰当地搭配以传达个人的情感。

教学准备：教具：多媒体课件、纸和笔等绘画材料。

一、导入

我们生活在一个色彩缤纷的美丽世界里，如果没有色彩又会怎样？

利用课件展示一些图片：

学生观看图片思考、讨论。

师：这个世界因为有了色彩而美丽，我们的生活因为有了色彩而精彩，今天让我们一起进入色彩的世界，去探索色彩的奥秘……

（设计意图：通过欣赏与观察，学生切身感受到了大自然给人视觉和强烈冲击力，让学生有一个直观感受的同时，也激发了学习兴趣，为课程的深入做好铺垫，教师顺势揭示课题——情感的记录）

二、新授

1、学生感知色彩活动。

(1)师：在每一组的桌上有各种颜色的色块，选择自己喜欢的贴在黑板的左侧，反之贴在右侧。

生：每组由几位同学争着把色块贴上了黑板。

师：这两组颜色构成给你什么样的视觉感受？

生：左侧构成的感受是鲜艳、绚丽、热情，右侧构成的感受是朴素、稳重、平凡。

师：我很强烈地感受到同学们关注色彩、热爱生活的情感，真好！

（设计意图：通过活动的参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，并通过对两幅色彩构成的感受，意识到不同的色彩对人的心理会产生不同的影响，不同的生活经验会对色彩产生不同的情感。）