苏少2011课标版《第6课美丽的书》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1.认知目标：认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。

2.技能目标：为自己喜爱的一本书重新进行装帧设计。

3.情感目标：感悟书籍设计的艺术美与阅读的人文情怀。

四、重点与难点

教学重点：使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。

教学难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。

五、教法分析

本课以书的装帧设计为主线，列举多个例子从书的整体形态到书的发展历史到其构成要素、封面等，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。学生则可以通过参与书籍设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。

六、课前准备

课件、图书若干、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。

七、教学过程设计

（一）什么是最美的阅读

1．老师手里拿一本kindle(电子书)，问：“同学们知道老师今天带来了什么？”

生：“电子书。”

师：“是的，随着现代科技的发展，出现了越来越多的信息化事物，阅读的方式也越来越多，比如老师手中的电子书，除此之外，还有电子阅览室，我们能用多媒体手机和电脑来进行网络阅读。你喜欢这种方式么？”

让学生谈一谈多媒体阅读的感受。

2．老师觉得这种方式和我们传统的纸质阅读相比总感觉少了点什么，你认为呢？打开kindle，虽然使人们的阅读更便捷了，薄薄的一本容纳了巨大的书库，携带很方便，可是黑白的文字让人感到冷漠，没有了文字的墨香，更失去了阅读的乐趣。

你还喜欢这样的书籍么？你还会觉得它美么？怎样的书才是一本美丽的书呢？今天就让我们一起去寻找最美的书。

【设计意图】

教师用最近很流行的电子书的实物来展示导入，引人入胜，激发了学生的思考：怎么样的阅读才有味道，什么样的书才是美丽的。

（二）寻找最美丽的书

1.与众不同的书

（1）老师今天带来了一本神秘的书，大家想看看有多神秘么？图示图书《S》(美国电影人J. J. Abrams联手小说家Doug Dorst，于2013年10月出版。)在书中除了书页，你还看到了什么？

它的神秘之处在阅读书的过程中，读者还会发现书页间夹杂着的照片、明信片、信件，甚至还有一大块纸巾。所有的物品都十分逼真，就好像读者融入书中的故事情节，自己也是捡到了这本书的其中一人，并借此机会偷看到了两个陌生人关于这本书、这个故事、这个神秘的作者的对话，以及这两个陌生人的心路历程和生活遭遇。