七年级上册（2012年6月第1版）《第3课画家笔下的色彩》集体备课教案设计

七年级上册（2012年6月第1版）《第3课画家笔下的色彩》集体备课教案优质课下载

三、学习者特征分析学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。

对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感四、教学重难点重点发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。 （认识色彩，感触色彩是本节的重点药掌握的）难点突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。 （更深层次的了解美术的运用以及盒各学科的关系）五、教学资源实验（演示）教具课本中的图片教学支持资源多媒体的运用网络资源无六、教学方法概述：

本单元（初中美术教案7年级上册03课画家笔下的色彩）选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和向日葵色彩使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按照课程标准“造型.表现”学习领域的阶段目标有关要求，向日葵设置欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在发展具有个性的表现能力，传递自己的思想感情。教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。教法建议讨论法，欣赏、学法指导通过所学色彩知识，感悟色彩后练习七、教学过程

第一课时

一、导入

1 ．展示两组黑白卡片，与学生共同分析。

a 红、橙、黄

b 蓝、绿、紫

提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受?

板书：画家笔下的色彩

一、认识色彩（学生回答）

红色：热情 喜庆（恐怖）黄色：温暖 丰收 （下流）

蓝色：深沉 宽广（忧郁）绿色：生机 自然 （沉闷）

白色：纯洁 明亮（悲伤）紫色：高雅 大方 （俗气）

黑色: 神秘,高贵 (孤独) 橙色：食欲 温暖 （庸俗）

二讲授新课：

1.展示范画 17 页风景图片。提问：这些风景画面，给人感觉相同吗 ?为什么？他们有不同的色调。（"色"是指颜色,"调"是指调子,概括而言就是指颜色所形成的调子）

冷暖色调

提问：不同色调的房间给人的感觉

师生共同小结：

"不同的色彩给人的感觉不同。"色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。通过色调，提出色彩搭配

知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。

通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相( 红、橙、黄、绿、蓝、紫 )

色相：色彩的相貌名称。如红黄蓝等

举例：欣赏课本 15 页农民画《猴子吹号》。