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4. 复习含有前三个单元中含有“ar, ue, oo”;“ir, ur, au, oor”;“ee, ea, eer, ear”这些语音词的chant。
B.过程与方法：
1.创设My future 的情境，另外引申出三个小的情境：My future, My dream home, My tidy room。其中以三个问题来串联这个模块中三个单元的内容：What will you be like in the future? Where will you live? What will your home be like?
2. 在What will you be like in the future?这个情境中通过观看视频来感知未来的变化，巩固学习“...will/won’t…”这个核心句型，并运用相关语言来描述自己的未来。在Where will you live?这个情境中通过对My dream home的设想复习关于变化的相关内容，巩固学习“Why do you like …? Because ….”这一核心句型。在What will your home be like?中通过设想My tidy room，模仿对话来学习询问物品归属的相关内容,巩固Whose…? It’s…，Are they yours/his/hers…?及相关回答。
3.通过不同形式的chant复习三个单元的语音部分内容。
C.情感态度价值观：
通过本课时的学习，让学生进一步感知生活是在不断变化和不断进步的，同学们需要通过努力学习来实现自己将来的目标。
Ⅱ.教学重难点：
A.重点：
1.复习关于询问物品归属的相关对话、词汇和句型；能四会掌握名词性物主代词，能准确区分名词性物主代词和形容词性物主代词，并能熟练运用。
2.复习关于迁居带来变化的对话、词汇和句型。
3. 复习关于未来生活变化的对话、词汇和句型。
B.难点:
能在本课时的学习中较好地运用这个模块中的核心语言，能在教师的引导下形成较完整的文本语言。
Ⅲ. 教具准备：多媒体
Ⅴ. 教学过程:
Procedure
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
Preparation
1. Free talk
2. Review sounds
Free talk.
Students chant it.
在warm-up中完成三个单元的Sounds复习，以三种不同的方式来chant，避免形式单一。
While-task
Procedure
1Topic