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(2) I like history very much because it’s very interesting.
(3) —Which subject do you like best?
—I like history best.
—Why do you like it?
—Because it’s easy and interesting.
...
技能：1、能听懂谈论最喜爱的课程及其评价的简单对话；
2、 能表达自己最喜爱的科目并陈述原因；
3、能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；
4、 能正确朗读对话，注意语音语调和节奏；
5、能正确书写与本话题表达有关的学校课程安排和对课程的评价的语句。
【2】.情感、态度与价值观目标：
1）、能在小组活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2）、能通过谈论最喜爱的课程及其原因，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；
3）、能结合游戏、表演等灵活多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
4）、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得进步。
【3】.学习策略：
1、善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能；
2、善于归纳、总结所学语言知识。；
3、善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务；
4、培养学生进行预习和复习的好习惯。
教材分析和重点难点：
1、教材分析: 本节课是第五单元话题三的第二课时，围绕对某一科目的看法展开，主要活动是1a和2a。通过ZhouYan和Maria之间的对话，学习谈论对某一个科目看法的表达法，如“What do you think of it?”, “I don’t like it. It’s a little difficult.”等。通过听录音完成表格，抓住表示科目喜好及原因的主要信息，并训练学生听关键信息的能力。通过创编、仿编对话、同伴问答等活动，既复习了有关科目名称和现在进行时的用法，又将学习which引导的特殊疑问句，同时复习询问他人最喜爱的科目及原因的表达法。本课涉及到谈论学生对某一个学科的看法，存在一定的主观性，所以要引导学生形成正确的观念，保持学习的热情；同时创设情景，让学生在情景中反复并熟练操练Section A中已学到的关于学科的名词。
2、教学重点：能在情景对话中，掌握对某一科目看法的表达法，谈论最喜欢的科目并陈述原因。
3、教学难点：能正确使用英语与他人谈论关于科目喜好及原因的话题，培养学生的表达、运用能力。
教法与学法：
本课采用情景创设、教师引导的教法和学生小组讨论、合作探究的学法来进行教学，让学生在教师的指导下，通过探究、合作，学会学习。
五、教学准备：
教师：1、深入课题目标，设想教学设计。
2、根据教材的需要搜集材料，图片，并制作课件。