《第3课漂亮的手工灯饰》精品优质课教案设计

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通过实践如何运用多种材料及技法将二维设计转化为三维立体造型，提高学生造型能力以及空间想象能力。

三、教学难点

培养学生的创新意识，鼓励学生团队合作意识，力求整个课堂教学的探索性、知识性和审美性。

四、教具

课本、课件、灯具、自制灯笼

五、学具

五人一组，共十组

剪纸表现形式（2组）以废旧纸盒为主体材料

绘画书法表现形式（1组）以废旧纸盒为主体材料

几何构成表现形式（1组）以旧红包为主体材料

树叶粘贴表现形式（1组）以树叶、灯笼为主体材料

粘土表现形式（1组）以卡纸、粘土为主体材料

皱纹纸表现形式（2组）以卡纸、灯笼、皱纹纸为主体材料

镂空雕刻表现形式（2组）以卡纸为主体材料

六、课时

一课时。

七、教学过程

（一）引导激趣（两分钟）

因家中玻璃灯罩不小心被我打碎，自己制作了一个红色纸质灯罩，配合了窗帘的大红色房间显得温馨而舒适，同学们是否也想和老师一样多思考、巧利用，来发现生活中的美，并且创造美呢？提问导入新课。

（二）欣赏评述、演示学习（十分钟）

欣赏从中国从古至今的灯饰、灯具，了解灯饰文化，感受灯饰的美。

长信宫灯、汉雁鱼铜灯、东汉错银铜牛灯——可挡风、可调节光线范围及强弱、可拆卸清洗、利用水来分解灰尘和烟雾采用物理虹吸原理，属于台灯。

十五连盏铜灯——灯如一棵大树造型，七节树枝，十五盏灯盘，均可拆卸增减灯盏数目。龙、虎、人、鸟、猴群聚在一起，自然生动，妙趣横生，属于落地灯。

低温青瓷灯、战国玉勾连云纹灯——造型简洁，花和纹样造型漂亮。

宫灯——宫廷花灯，多以细木、绢纱、玻璃制作，工艺繁琐，装饰复杂，材料贵重，以显示帝王的富贵奢华。