人教2011课标版《第4课蜡染与扎染》新课标优质课教案设计

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教学难点:在自主探究扎染的过程中，最大限度的发挥学生的潜能与创造力，设计出有个性的扎染作品。

教学准备: 课件、扎染作品、白棉布、染料、染锅、防水手套、针线、木板、筷子等。

教学过程：

一、导入:同学们，上节课我们学习了蜡染的制作工艺，那么谁知道跟蜡染相比扎染是怎么制作来的呢？（学生讨论并举手发言）

出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗?哪一幅是蜡染作品及哪一幅是扎染作品，为什么？（学生举手发言）

教师出示几块扎染布,请学生通过观察说岀扎染布的特点,（学生回答后,教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？接下来我们一起欣赏一段视频，来了解扎染给我们生活所带来的乐趣。（播放视频）

今天老师也带来了一些扎染好的小手帕,好看吗?谁知道知道上边的图案是怎么来的吗?（课件屐示）民间扎染艺的制作原理及扎染的概念。

扎染是中国一种古老的防染工艺。它根据一定的花纹图案先将织物捆扎然后再进行染色。染色时折叠处不易染色，未扎结处容易着色，由于捆扎的松紧压力不同，色浆侵染的程度也不同，从而产生深浅虚实，变化多端的色晕效果。染成的图案纹样神奇多变，简洁质朴，生动活泼。

扎染所得的图案纹样是一般印花工艺都无法得到的，它不仅是艺术于技艺的结合的整体美，更折射出民族文化的光辉，具有更高的艺术价值，被誉为：“没有针线的刺绣，不经编制的彩锦缎”。

（图片展示）让学生比较扎染与青花瓷，寻找相似的美。

二、扎染的历史和文化。

扎染有着1500年的悠久历史。起源于黄河流域，始于秦汉，丰盛唐代，到北宋时期应为扎染服装奢靡费工，民间下令被禁止，仅仅士兵可穿戴，使中原一带的工艺失传。

目前，在我国以白族扎染最为著名。扎染是最原始、最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注，并且远销国外，扎染也被称作“中国术”。

同学们,我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮和点缀,下面就和老师一起来了解扎染工艺特点及扎染工具。(课件展示):扎染制作各种装饰品

同学们,欣赏完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民间艺术非常的漂亮,想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢

三、探究新知:(教提供扎染小成品发给每组同学件)(想想)

请同学们打开老师已制作好的扎染小成品,认真观察,小组讨论研究扎染

骤和方法，观察完以后教师再引导学生回答刚才的问题。

a同学：大家认为是先扎疙瘩,还是先染色?

B同学：扎得紧还是松?

观察完以后教师再引导学生回答:

C同学：扎布有什么作用?

D同学：扎出各种美丽的花纹共键在带里?

（学生讨论，教师总结）

1、(课件展示):扎的方法