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《歌曲《赶圩归来啊哩哩》》教案优质课下载
律动训 练律动训练、声势、形体、游戏等训练。通过拍点的不同设置，让学生击掌，培养学生反应能力。以小组为单位进行创编，统一拍打身体一个部位，发出不同的声音，感受节奏的律动。让学生发挥想象模仿自然界声音。整合声势、形体发出的声音感受律动的魅力。通过划分小组，增强学生团结合作意识。小组自主创新，拍打身体一个部位、模仿自然界声音，增强学生观察事物、充分想象的能力。教 学内容 四分、八分音符节奏听辨。2、即兴演奏、打击乐器奏法及应用。 3、律动训练及应用。4、声势训练及应用。5、根据声势训练结合《赶圩归来阿哩哩》创编动作。 6、 创造性能力培养。重 点
难 点重点：节奏训练、四分、八分音符节奏听辨、即兴演奏、打击乐器奏法及应用。
难点：律动训练及应用、根据声势训练结合《赶圩归来阿哩哩》创编动作。教学过程教师活动设计意图一
课堂回顾
回顾上一课时《奥尔夫音乐教学法介绍》
问：“奥尔夫音乐教学法”是哪个国家的音乐家所创建？
答：联邦德国著名音乐家 卡尔·奥尔夫 所创建。
过渡：这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。这节课我们学习奥尔夫教学法节奏这一课。
学生回顾旧识，承接新课内容。
以问题导入课堂内容四
声 势训 练
声势训练，拍打身体固定部位，发出节奏感的声音，形成固定的节拍，培养学生协调能力。第一条节奏掌握后，进行第二条节奏训练，两条节奏熟悉后进行整合训练。让学生分组进行卡农训练，感受卡农节奏的音乐特点。根据声势动作结合《赶圩归来阿哩哩》进行动作创编。通过拍打身体形成固定的节拍，培养学生协调能力。分组卡农训练，感受卡农音乐特点。声势训练结合《赶圩归来阿哩哩》增强学生的想象力和动作创编能力。五
课堂总结师：总结本节课内容。节奏在我们生活中无处不在，每个人都有自己的生活节奏。同学们要找准自己学习的节奏。快乐学习、健康成长！（结束本节课时内容）总结回顾课时脉络，升华到读书学习上。