八年级上册（2012年7月第1版）《歌曲《中华人民共和国国歌》》新课标优质课教案设计

八年级上册（2012年7月第1版）《歌曲《中华人民共和国国歌》》新课标教案优质课下载

2、通过对比两种不同功能的《义勇军进行曲》，感受音乐要素与歌曲风格的关系；

3、通过对国歌的研学，培养并提升学生对国歌的情感。

【后教目标】：

1、通过对比的手法，体验歌曲调性、节奏、力度等特点，能准确并满怀爱国激情地背唱《中华人民共和国国歌》；

2、通过讨论国歌的歌词，重新建立国歌在学生心中的威严。

教学过程：

（一）、研学过程：

1、分组观看视频，并围绕研学案进行讨论。

组一研讨并请代表回答研学案上的问题。

教师在PPT上，摘录回答的要点：

这首歌的歌词是田汉在抗战爆发前夕写的，是电影《风云儿女》主题歌的歌词，歌词中的“起来！不愿做奴隶的人们！”是受游行喊口号的激发，“冒着敌人的炮火，前进！”则是对田汉行为的最好的体现，田汉一直受到反动派的监控，但这并没有影响他抗日的决心，歌词刚写好，他就被捕了。

组二研讨并请代表回答研学案上的问题。

教师在PPT上，摘录回答的要点。

聂耳想写一些战斗的歌曲，把激昂的情绪像海潮一样汇集起来，让中国人挺起胸膛。在聂耳启程欧洲前，收到田汉被捕前写的《义勇军进行曲》的歌词。从歌词中，聂耳耳边响起红军部队嘹亮的前进军号声，仿佛看到许许多多革命先烈壮烈牺牲的沉痛场面，聂耳用135三个号角式的音符使旋律带有一种号召力，反复用三连音，突显旋律的紧迫感等。

组三研讨并请代表回答研学案上的问题。

教师在PPT上，摘录回答的要点。

变化电影《风云儿女》中的《义勇军进行曲》作为中国国歌的《义勇军进行曲》速度较快较慢演唱情感较轻快较庄重伴奏小鼓、小号交响乐队

组四研讨并请代表回答研学案上的问题。

教师在PPT上摘录回答要点。

国歌是代表一个国家的歌曲，是国家意志的体现。要体现出亿万中国人民的心声的歌曲才能当选中国的国歌。周恩来总理认为《义》唤醒了大家共同打败日本帝国主义，在民族解放斗争中起了很大的作用，而且大家都会唱，符合作为国歌的条件。

需要奏唱国歌的场合有升旗仪式、大型运动会颁奖仪式、外交仪式等等重要场合。

唱国歌时应注意仪容仪表端正、立正、脱帽、敬礼或行注目礼、声音响亮。

（二）、后教过程：

1、唱准国歌：

教师：大家通过讨论、相信对国歌已经有一定的了解了，有谁能准确地把国歌唱出来？（找一位同学唱一遍国歌，请其他同学找出没唱对的地方。）