八年级下册（2013年12月第1版）《《龙的传人》》公开课教案下载

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4.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

【教学重点】 让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

【教学难点】 发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

【教学过程】

导入

师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？

生：认识 师：它是什么呢？

生：龙

师：对，这就是龙。

兴趣激发

师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。

师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？

生：不相信

师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有鹿角，虾眼，狗鼻，牛嘴，鲢须，狮鬃，蛇尾，鹰爪，鱼鳞，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。

师：下面我们再来看这张图片

师：同学们，你们知道这种运动吗？

生：知道

师：叫什么名字呢？大声的说出来

生：赛龙舟

师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动 在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征，

师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是哪个建筑吗？

生：万里长城

师：对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。

师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出哪些与龙有关的成语。

生：龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙争虎斗 卧虎藏龙 虎踞龙盘 龙潭虎穴 龙凤呈祥 龙精虎猛 降龙伏虎 画龙点睛 龙马精神 矫若游龙 龙舟竞渡等