八年级下册（2013年12月第1版）《《龙的传人》》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩，歌曲朴素、清新，深情、悠远的旋律特点。

难点：有感情演唱歌曲以及歌曲的强弱控制。

课型：综合课

教具：多媒体、钢琴

课时：1课时

教学过程：

一、视频导入

1、观看两段视频（电影《西游记》白龙片段），问：两个片段中出现什么神物？

2、学生观察、介绍龙的形象：鳄鱼头、鹿角、马须、蛇身、鱼鳞、鹰爪的样子；引导学生讲出讲出龙的民俗活动：舞火龙、赛龙舟、舞龙灯。

3、中国人为什么自称为龙的传人？

因为在中国人的心目中，龙是威力无比变化万千，无所不能的，他集各种动物于一身，又象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”。

新课学习

（一）聆听歌曲，并思考：歌曲的情绪是什么？

学生回答。

（二）学唱旋律：金手指划拍，用“lu”哼唱旋律。

（三）演唱歌曲

1、分段练唱歌词

2、完整演唱歌曲

（四）歌曲分析

1、作品简介：《龙的传人》是台湾校园歌曲。体现爱国情怀，歌颂祖国山河。反思历史，渴望民族复兴以及居安思危的心情贯穿全曲。它被作为爱国歌曲广为传唱，已经成为经典中的经典。

2、词曲作者简介：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖

三、拓展表现

（一）欣赏对比：欣赏两个版本的《龙的传人》进行对比。

（二）融入身体打击以及中国鼓演唱。