《《樱花》》新课标优质课教案设计

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通过模唱，及多种学习方式，能够流畅地演唱乐曲，并从中了解日本音乐所表现出的崇尚自然美，朴素美，少装饰音的特点。

【知识与技能】

能用运用舒缓，自然流畅的声音演唱《樱花》这首歌曲，并能认识日本较为有代表性的几件乐器。

学习重点:

1.能够用自然，舒缓，流畅的声音有感情的演唱乐曲。

学习难点：

1. 体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并了解都节音阶

学法指导：

学歌前要引导学生聆听原唱或范唱，感受，体验歌曲所表现的音乐情绪，思考歌曲所表现的生活内容。根据学生的能力水平选择学唱的方法。学生识谱能力强的，可采用视唱法或借助乐器辅助的视唱法教唱；识谱能力一般的，可采用部分乐段视唱；识谱能力弱的，可采用听唱的方法教唱。

第二部分 学习过程：

课前预习导学

视频导入

教师播放带有日本音乐特色的音乐和舞蹈视频，提问学生：你能想到这是哪一个国家?视频中讲述了一个什么样的故事？用什么样的形式给表现出来？

学生自由回答;

教师总结为：日本。视频中用独特的日本音乐素材向我们讲述了，一个外国人因在日本听不懂日式发音的英语而衍生的种种故事。用音乐的形式，向我们展现

由此，引入今天的学习课程《樱花》，更深入的领略日本的音乐文化。

二、课堂学习研讨

1.聆听音乐

(1)初次聆听

感受其速度，节奏和情绪特点。

学生通过聆听音乐，进行自由回答（速度较为缓慢，节奏单一，不多变，情绪略感忧伤）

(2)再次聆听

分段教学

师：乐曲可分为几个部分？ 前两小节是引子，接下来四小节是主句，然后主句重复一边，加强了情

绪与语气，既感叹樱花之美又有一种难以言喻的哀愁。最后四小节是尾声，与引子相对应，前后呼应