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《在灿烂阳光下》精品教案优质课下载
《在灿烂阳光下》
1=F 3/4 4/4 印青 曲
教学过程：
组织教学：
师生音乐礼仪问好！
二、导入：
播放背景音乐《红旗颂》看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是祖国从成立前到成立后，由落后到繁荣的图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首专门为十六大创作的歌曲《在灿烂阳光下》。
（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，回答问题。
1、该曲是什么类型的歌曲？
A、艺术歌曲 B、民歌 C、童谣 D、军旅歌曲
2.这首歌曲的演唱形式？
A、独唱 B、齐唱 C、合唱 D、轮唱
3.歌曲分为几段？表达了什么情感？
（三）作品介绍：它是一首由我国音乐家印青作曲的混声合唱歌曲。歌曲创作于中国共产党建党90周年之际，全曲共分三个部分，第一段和第三段的风格是一样的，属于抒情类的，第二段是进行曲的风格。全曲从“吃水不忘挖井人”唱起,讲述了中国共产党领导全国人民走过的风雨经历,赞颂了建国以来所取得的伟大成就,歌曲中充满了自豪和赞美.
作曲家介绍：
印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长,著名军旅作曲家。他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《天路》《走进新时代》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新品奖”和“解放军文艺大奖”。
（五）教唱过程：
1.教师范唱歌曲《在灿烂阳光下》。
2.分析歌曲：F大调，3/4，4/4拍。印青作曲。
3.单手演奏旋律，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍。
（1）第一遍用“啊”演唱，感知旋律
（2）熟悉了旋律，加入歌词。