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1.乐于与他人分享自己的经历。
2.热爱生活。
【学情分析】学生们已经具备一定的听说读写基础与简单的英语阅读能力，能够用英语表达简单的思想，他们凭借本身的语言优势，积极的参与课堂的活动，充分表达自己的观点和见解。更重要的是，四季知识来源生活，紧贴生活实际，是学生们比较熟悉的话题，所以在设计本节课时，我力图从学生认知规律、心理特点与生活经验出发，激发学生学习的积极性，同时在交流中培养学生的自主学习能力。体现学科生命教育的主导作用。
教学重点：
1. 掌握单词famous，the great wall the Palace Museum的音、形、义及其用法。
2. 能够运用How was your summer holiday? It was... I...进行句型操练。
教学难点：
能够尝试根据提供的框架说出短的篇章。合作学习，对话表演。
教学过程
一、问候
二、课前一分钟
三、导入
教师分享本人的暑假经历，引出本课。
四、学习生词、词组及语法点
1、阅读本课课文，学生找到不熟练的单词、词组和句子。进行小组内互助，组内完成不好的，以小组形式上交，教师讲解。
2、由旧知识引出新知识，进行教授。讲解单词、词组时用类比、英语解释英语来教授，并让学生自由发挥做句子。注意时态。
3、练习
五、教授课文
1、在听课文录音前，布置前置性问题，让学生带着问题听录音，播放三遍录音。第一遍认真听，第二、三遍跟读。
2、回答问题。
3、练习
六、角色扮演
1、同桌之间练习。
2、学生到前面进行角色扮演。
七、根据黑板上的思维导图复述课文。
1、让学生单独复述。
2、教师引领一起复述。
八、学生进行分层练习。
1、学生可根据对本课的掌握情况选择练习。
2、完成之后进行展示。