湘文艺2011课标版《春江花月夜》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《春江花月夜》最新教案优质课下载

欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，充分发挥学生的想象力和创造力，能用简洁的语言或绘画的形式描述乐曲各段所表现的情境。

教学重点：

欣赏民乐合奏乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲并演唱乐曲主题。

教学难点：

中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律与方法。

教学方法：

采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。

教学过程：

一、导入新课：

教师自弹自唱歌曲《春江花月夜》【设计意图：让学生欣赏老师的演唱，激发学生的兴趣】

提问：这首歌曲唱的是谁的作品？叫什么名字？

教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓 ⑵、月上东山 ⑶、风回曲水 ⑷、花影层叠 ⑸、水深云际 ⑹、渔歌唱晚 ⑺、回澜拍岸 ⑻、桡鸣远濑（9）、欸乃归舟（10）、尾声组成。

二、欣赏江楼钟鼓，讲解主题音乐

教师出示音乐主题，欣赏江楼钟鼓

师生视唱主题音乐，分析句与句之间有什么联系。划分乐句，经分析和讨论发现前一乐句句末的音与下一乐句的头一个音相同，形成前后旋律平稳承递-展开的关系。

教师归纳：后乐句起音与前乐句尾音相同，形成前后衔接、环环相扣的组合形式，与水中鱼儿咬尾相戏的情景相似，在中国传统音乐中这叫做“鱼咬尾”，是中国民族音乐的一种创作手法。

请学生判断对错，判断老师出示的乐句是不是“鱼咬尾”的创作手法，应怎样改正。【设计意图：让学生学会传统民族音乐创作手法“鱼咬尾”，培养他们的团结合作精神。激发学生学习的积极主动性。】

1、2 5 32 ︱ 3 53 21 ︱ 2 ﹣ ﹣︱ 2 5 2 ︱ 35 32 16 ︱

1 ﹣﹣︱1 3 23 ︱ 5 27 65 ︱ 6 ﹣﹣︱︱

2、1 1 2 3﹒2 3 ︱5﹒6 53 2 ﹣︱25 3﹒2 12 3 ︱2﹒1 61 5 ﹣︱

5 1﹒1 2 3 ︱21 615 6 ﹣︱62 1﹒6 56 1 ︱2﹒1 61 5 ﹣︱︱

三、分段欣赏《春江花月夜》，学生分组探讨

1、下面我们分别来听赏每段的音乐。本曲虽分为十段，但每段之间有个相同的地方，请大家把它找出来。【学生在老师的讲授和启发中欣赏作品。】

乐曲每段音乐有什么相同之处？分析和讨论每个标题音乐之间的相同的地方在哪里。【设计意图：激发学生的求知欲，便于学生更积极的投入到学习中去。】

学生回答，教师归纳：每段的结尾乐句相同，我们把这种现象叫“换头合尾”，它也是中国民族音乐的一种创作手法。是《春江花月夜》所描绘的几幅景色的结尾都回到了它的主题上来，整首乐曲就像一个画轴一样串连在一起形成了对比与统一。