湘文艺2011课标版《春江花月夜》集体备课教案设计

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二、学情分析

初二的学生主见性强，老师应适时观察，投其所好。俗话说：亲其师方能信其道。音乐新课标中倡导建立美好、和谐、平等的师生关系，创造快乐、愉悦的课堂氛围。在教学中，老师应站在与学生平等的位置，与他们共同分享、探讨学习音乐的快乐，来鼓励孩子学习音乐的积极性。

三、重点难点

重点：感受《春江花月夜》的意境，认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”的创作手法。

难点：难点：视唱乐曲主题

四、教学过程

1、音乐导入，营造情境。

（1）导语设计：刚才老师弹奏的是什么乐器啊？那么同学们对古筝了解吗?(古筝的简单介绍)今天我们一起来欣赏一首中国古曲，在欣赏古曲之前我们先要知道什么是古曲？中国的十大古曲是哪些？接着我们带着问题去欣赏这首曲子：

这首乐曲用主要乐器是什么？

（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同。）

（2）由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力。

①琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。有琵琶独奏曲《十面埋伏》。（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。让学生进一步感受琵琶的音色，加深印象。）

② 筝：音色明快，往往表现流水，有著名的独曲《高山流水》。

（3）民族乐器的分类：

以演奏形式分类，可以分为：吹、拉、弹、打

2、理性欣赏（视频欣赏全曲）

因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理性的欣赏。让学生结合画面和老师的讲解来理解音乐。

3、创作手法

认知传统音乐中“鱼咬尾”和“换头合尾”创作手法

4、跟唱《春江花月夜》曲调

5、课堂回顾

6小结（通过这一节课，收获了什么？）