湘文艺2011课标版《春江花月夜》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《春江花月夜》优质课教案下载

3．背唱《春江花月夜》的主题。

【导学重难点】

1．认识中国传统音乐结构的特点：鱼咬尾。

2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。

【学法提示】学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习

【导学过程】

一、课前引入

播放〈〈女子十二乐坊〉〉视频。老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才视频中乐团的名字吗？同学们回答得非常准确。中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？

二、新授课

1．简单介绍“鱼咬尾”的变奏法。在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用的“鱼咬尾”的变奏法。它是民族民间音乐中常用的一种旋律，它能起一种对比统一的音乐效果，它能充分发挥各种乐器的演奏效果，从不同的角度去揭示乐曲的意境或音乐主题。

2．“鱼咬尾”的简易创作练习

3．〈〈春江花月夜〉〉作品简介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉、〈〈夕阳萧鼓〉〉等曲名。1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为〈〈春江花月夜〉〉乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。

4．下面请同学们借助多媒体画面初次聆听〈〈春江花月夜〉〉一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。

a．每段音乐带给的怎样的情绪？

b. 你联想到了什么？

c. 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？

d. 乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？

小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。

小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞萧、古筝、二胡等中国民族乐器。

小组三回答：应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。

小组四回答：我们听完这段音乐，让人轻松、惬意，我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中，其中笔情墨趣是那样的清秀高雅，让人流连忘返，回味无穷。

5．自由发言后，让同学们对照乐曲谱例，续听乐曲第六至十段。同学们又会发现什么样的问题呢？欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。这中创作手法叫什么呢？

6．初听〈〈春江花月夜〉〉后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？

（1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。

2）美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。