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1) 在课堂活动中,调动学生的学习热情,激发学生英语学习的兴趣。
2) 在小组活动体验中,培养学生互助、合作学习的意识,提高学生运用语言能力。
3) 使学生了解空气的相关知识和现状,深刻懂得大气污染的重要性,从而认识到保护地球是我们每个人的责任,我们应该如何从日常生活中的点滴小事做起,爱护我们的家园。
2重点难点
教学重点:
1. 会听、说、读、写单词air, everywhere, alive, factory, smoke, dirty。
2. 掌握句子It keeps them high in the sky. 并且在生活中灵活运用它们。21*cm
教学难点:
句子It keeps them high in the sky. 中 them人称代词宾格形式变化。
3教学准备
1.课文对话光盘
2.多媒体教学课件
3.热气球图片、单词句型卡片
4.实物(三个装有沙子、果汁和空气的瓶子)
5.阅读理解材料
4教学过程
活动1【导入】（一）热身复习 文化感知
Step1: Warming –up A guessing game.(Three bottles)
T: Hi, boys and girls. Let’s play a guessing game.
Look, I have three bottles here. Who can guess what’s in Bottle1?(学生猜)
Yes, you are right. There’s some sand. What colour is the sand?
T: Look at Bottle2. What’s in it?
Yes, you are right. There’s some juice. What colour is it? Taste it. How does it feel? (找一学生品尝)21·cm
T: I have anther bottle. Who can guess what’s in it?(学生猜不出时出示)Look, What’s in it? Is there anything in it? (学生也许会说里面没有东西)
Are you sure. I think there is something in it. You cannot see it. Think it over. What is it? (有学生猜出时出示单词并板书air,出示课题。读单词air)
设计意图: 猜测游戏活动不但活跃了课堂气氛,拉近了师生的距离,而且很自然地进入到本课的主要话题。
Step2. Presentation
1)出示air课件及音标,学生试读，之后领读。之后出示课件fair,hair.学生试读。
设计意图:这部分目的在于让学生学会归类,通过归类学习词语,可以举一反三、事半功倍,让学生体会到好的学习方法对于英语学习的重要性。
2) T: Does air have smell? Does it have colour? Can you see it? Can you feel it? Who can say how air is? 学生回答后初听录音