《☆银杯》集体备课教案设计

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②学唱《银杯》，并引导学生感受蒙古族民歌的音乐特点，

③通过学习，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱和热情好客的豪爽之情。

三、学情分析：

学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。可以通过多种形式的艺术实践活动，来培养学生的兴趣和表现音乐的技能。

四、教学重难点

①教学重点：学唱《银杯》，并感受、欣赏歌曲理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。

②教学难点：学习倚音、滑音、附点、切分节奏

五、教具准备?

多媒体课件、电子琴、打击乐器

六、课时安排??

一个课时

七、教学过程

（一）走进蒙古（创设情境?导入新课）

同学们，看看老师今天的穿着打扮和以往有什么不一样？？？

生： 蒙古族服装

（设计意图：通过情境创设，让学生对蒙古有一个初步的了解，蒙古是我国北部一个美丽的地方，学生可从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面，并激发他们的兴趣，引入新课《银杯》）

（二）了解蒙古族音乐?（师生互动?学唱歌曲）

1、逐层聆听

⑴初听全曲《银杯》，思考歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？歌词和音调有什么特点？

⑵介绍蒙古人民与草原的关系，再次聆听，体会歌曲所表达怎样的情感？解释银杯和蒙古民族的关系。

（设计意图：通过介绍蒙古人民与草原的紧密关系，深入聆听，启发学生体会情感在歌曲中的表现。）

2、学唱歌曲

⑴节奏练习、解决重点 ?X．X? X X X