《☆杵歌》集体备课教案设计

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课时：一课时

二、【教学目标】

经分析教材、分析学情，我把本堂课教学目标确定为以下三小点：

学生用轻巧弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《杵歌》

了解高山族民歌的特点，初步了解中国五声调式音阶。

通过学习，尊重和理解不同民族的文化，理解音乐文化的多样性

三、【教材分析】

歌曲《杵歌》调选自人民音乐出版社七年级上册，是台湾高山族劳动号子，歌曲调式单一，全曲只有一个主音6和一种d羽五声调式，是一首2/4，速度小快板的民族音乐素材，歌曲情绪活泼带有舞蹈性，歌词易于上口，富有生活情趣，节奏强弱分明，律动性强，易于传唱，衬词生动，具有浓郁的劳动生活气息和鲜明的地方特色，表现当地人们乐观、积极向上的民族精神。

四、【教学内容】人民音乐出版社第五单元《杵歌》

五、【教学设计】 我在设计“杵歌”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，帮助学生感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。

六、【教学重难点】根据教材内容和学段目标，我将本节课重点设置为用轻巧弹性的声音愉快活泼的情绪演唱歌曲，掌握号子的特点，然而站在学生角度，难点设置为连续六拍延音后的八度音程的准确演唱。

七、【教学方法】

1、教法：采用情景教学法、示范法、聆听感受法、练习法等教学方法辅助教学，从而帮助学生感受音乐，领悟音乐的表达。

2、学法：学生在听与唱中学习歌曲，唱与做中表现歌曲，通过生生合作、师生合作中，加深对音乐的体验。

八、【教学教具】多媒体、影视资料、电子琴课件、沙锤、响铃等。

九、【教学过程】

第一环节：视频导入

师：欣赏中国好声音《小情歌》视频片断。

【设计意图】为了贯彻以审美为核心，兴趣爱好为动力的教学理念，我将使用情景导入法，借助多媒体课件播放中国好声音《小情歌》视频片段，激发学生学习的好奇心和学习的欲望，顺势提出课题。

第二环节：初听歌曲

师：初次聆听歌曲，通过多媒体播放影音《杵舞》，听前设问，高山族的人民在做什么？

生：跳舞

师：手里拿着什么在跳舞？

生：木棒

师：杵是高山族的击奏乐器，由舂米工具发展为乐器，拿着杵跳的舞叫做杵舞，是一种歌舞乐为一体的综合艺术表演形式。