七年级上册（2012年7月第1版）《哈腰挂》优质课教案下载

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教学重难点；学生能够富有情绪的演唱歌曲，感受劳动号子的创作过程。

教学准备；PPT 钢琴

教学过程；

导入；利用劳动图片视频导入课题《军民大生产》

师；同学们，今天的这节音乐老师想请大家和我一起来欣赏几张图片观察图片中的人们在干什么？（学生回答劳动），请同学们想一想在劳动中如何可以让人们步调一致协调发力呢？（口号）接下来就请同学们观看一段视频《抬木头》看看视频里面的人物除了喊口号还用了什么办法.那么我们今天就一起来学习一首关劳动号子《军民大生产》。

播放歌曲，感受歌曲的旋律，情绪是怎样的？

首先我们就一起来聆听这首《军民大生产》，请同学们听的时候思考几个问题，歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？这首歌曲表达了什么样的情感在里面？好，歌曲我们已经听完了，有没有同学能告诉老师，这首歌曲的速度是快，还是慢的？慢一点的，中速的，那你们觉得这首歌曲表达了什么样的情感在里面呢?

介绍我国民歌三大体裁，山歌小调，劳动号子，讲解劳动号子。

刚刚我们说了这首歌曲是属于劳动号子的，我国民歌三大体裁，山歌，小调，什么是劳动号子呢？号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌。它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务，真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼叫。主要形式是一领众合，歌词属于进行创作。

再次聆听歌曲，体会歌曲中的氛围

欣赏歌词，体会当时的劳动场景，我们再来欣赏这首歌曲，体会歌曲所表达的感情。

教师弹琴，学生演唱歌曲

师；相信大家对于这首歌曲都是耳熟能详了，接下来，老师来弹琴你们来唱一次这首歌曲好吗?

讲解歌唱的注意事项，注重呼吸，情绪。

师；同学们，刚刚我们听了，也唱了，同学们唱的很好，但是老师想提一个小小的建议，我们该怎么来唱这首歌曲呢？我们可以根据歌词的内容和旋律的走向来分析这个内容，歌曲是热情的，注重呼吸。

6、讲解歌词中的衬词，教师伴奏，学生富有感情的歌唱。

7、讲解渔夫号子，工程号子，劳动号子，船工号子，欣赏《船工号子》

8、人人都是作曲家，分小组对歌曲进行即兴创作，创作劳动号子，可对生活，劳动等进行创作，小组进行表演。

9、拓展，欣赏音乐剧《东方红》中军民大生产表演片段。

10、分声部进行歌曲演唱。

11、总结，下课。