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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《实践与创造》新课标教案优质课下载
3.了解影视音乐的表达形式及在影片中的重要作用。
本单元主要通过听唱法，欣赏法，探究法和对比法等教学方法。预期通过本单元的学习，让学生了解影视音乐在影片中的作用，并且能够通过音乐的表达更进一步去感受影片要表达的情感。
所需课时：3课时（此次上课的内容是第1课时）
过程与方法：
1课时：欣赏《辛德勒的名单》及了解影视音乐的作用。
2课时：学唱《长江之歌》，欣赏《眺望你的路途》。
3课时：欣赏《伴随着你》插曲和《穿越竹林》完成“实践与创造”第五题。
本次上课内容：1课时，欣赏《辛德勒的名单》及了解影视音乐的作用。
本课时学习目标：通过欣赏《辛德勒的名单》了解影视音乐的分类和影视音乐的表达形式，以及在影片中的作用。
自主学习
目 标欣赏《辛德勒的名单》了解波浪式旋律，感受影视音乐的作用合作学习目 标用影视音乐中不同种类的音乐，展现他们在音乐中的速度与力度的对比，通过这些音乐要素烘托影片的基本情绪基调。合作探究目 标 在观看与聆听中感受影视音乐的魅力，在情景创设中体会选配音乐的快乐。合作重点影视音乐的作用合作难点情景创设及音乐的选配。合作关键情景创设中体会选配音乐的快乐。教学环节教师引导学生活动情景导入明确任务：欣赏影视音乐，
了解影视音乐的种类，作用欣赏视频，明确本节课的内容，及要掌握的知识重点。自主学习学习任务：欣赏《辛德勒的名单》片段，提问：如果请你们为影片配音乐，你会用什么风格的音乐？（嘈杂的？舒缓的？）欣赏完学生自由举手发言（发言精彩的同学可以为本组加分）合作学习学习目标：继续欣赏《辛德勒的名单》，提问：主题音乐有什么特点？画出旋律线了解波浪式旋律线进行的特点。欣赏→小组交流→达成共识→选出同学发言
其他小组可以补充回答。合作探究学习目标：欣赏几段电影音乐，找出影视音乐的作用。
学习方法：交流你所感受到得影视音乐出现的地方，欣赏→小组交流→达成共识→选出同学发言
展示评比出示1段音乐请各小组展示音乐的场景。先聆听音乐→小组选出音乐→讨论所选音乐应该有的场景→分小组展示→小组评比反馈延伸影视音乐的重要性。
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