《☆我的金色阿勒泰》新课标优质课教案设计

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能力目标：

1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、能够根据歌曲的风格，了解作者王洛宾先生结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

情感目标：

通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

教学重点：

体会新疆民歌的风格特点。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体播放名族舞蹈，同学们欣赏）

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，优美的舞蹈我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么哪个民族的舞蹈吗？

（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？

让我们先来地图上找找新疆吧！了解新疆的特产、信仰、乐器。

（了解了这么多我们今天也要学习一首新疆民歌《青春舞曲》）

二、学习与感受

1、教师播放音乐学生随乐学唱

(1)作者介绍

师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。

同学们你们还知道王洛宾先生的那些作品？

学生回答（-------）

(2)了解歌曲的节拍，会打节拍。

听赏歌曲，感受歌曲的情绪

师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？