人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆我的金色阿勒泰》优质课教案设计

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学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

了解新疆拨弦乐器热瓦普，三种弦乐类型。

3、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

重点难点：

1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程 ：

师生问好，介绍本单元，我国国家，幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。介绍祖国西北一个美丽神奇的地方——新疆，询问学生对新疆的了解——（水果，服装，戴着帽子，能歌善舞）(韩语：阿里哈萨哟，泰语：萨瓦迪卡。新疆语言问好：塞拉姆 表扬：亚克西)，介绍新疆的三个舞蹈，介绍新疆世界人类口头和非物质遗产——12木卡姆，展示图片（阿拉伯语木卡姆为规范、聚会的意思，现代维吾尔语为古典音乐），那么现在我们就就将踏入美丽的天山，领略这片土地多彩多姿的音乐。

展示热瓦普图片六根弦，不设品位。介绍三大类乐器：管乐、弦乐、打击乐器。介绍3类弦乐器；拨弦乐器，列如吉他。擦弦乐器：小提琴，二胡；击弦乐器：钢琴，演示钢琴击弦状态。欣赏播放新疆地区乐器热瓦普乐曲《夏蒂瓦纳》。

2、附：王洛宾——（主要作品有《 在那遥远的地方 》《 半个月亮爬上来 》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《在银色的月光下》等。被誉为“西部歌王”，创造歌剧七部，搜集整理创作歌曲1000多首。

背景：（1939年，王洛宾在甘肃酒泉搜集到这首民歌，回到青海西宁之后将他修改定稿。）

3、提问 （1）说出这首歌曲音乐特点，从（旋律）包括节奏、速度、情绪。

（2）再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，列出于黑板，一起打节奏型。尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、情感体会：有些事情可以去而复返，有些事情缺是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后就不再回头。因此，这首歌是在真挚地告诉年轻人；要珍惜大好的青春时光。

5、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

6、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（响板，沙锤，摇铃），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

7、每一组展示自编节奏，写在本子上进行打击。全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

8、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

9、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

10、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

11、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小 结： 今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌，也欣赏了维吾尔族姑娘热情的舞蹈，还欣赏了西部歌王王诺宾先生优秀的歌曲，对美丽的新疆有了一些了解，希望同学们在今后的学习和人生中能够珍惜青春、珍惜时间，有一个美好与精彩人生。也希望同学们喜欢民族音乐分，热爱民族音乐。肯定学生的参与过程和各种演唱形式。