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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《山楂树》集体备课教案优质课下载
2、能通过演唱、演奏、体验、编创把握歌曲的情感，并在合唱中树立良好的声部意识，提高音乐表现力。
三、教学重点：
用自然、舒展、和谐的声音演唱歌曲
四、教学难点：
低音区的音准及合唱的和谐
五、教学过程：
（一）、导入（创设情境）： 我们先来听一位非常著名的歌手的演唱，他是谁呢？听完后就知道了。（听歌时间 播放《贝加尔湖畔》）鼓励学生轻声跟唱。 学生：李健！教师：对，李健是清华大学才子，被称为“音乐诗人”，一曲《贝加尔湖畔》唱醉了无数人的心，同学们知道贝加尔湖是哪个国家的吗？（俄罗斯）对，李健2011年到俄罗斯游玩，看到了 贝加尔湖 的壮丽景色。他被当地的美景所折服，有感而发创作了这首《贝加尔湖畔》，歌曲充满了俄罗斯民族音乐特色，小调化的旋律使歌曲充满着浪漫的色彩。这节课我们要学唱的歌曲也是这样的风格，《山楂树》（生答）。
（二）、新课教学
1、《山楂树》高声部
（1）、这首俄罗斯歌曲，50年代曾风靡整个中国，伴随着整整一代人的青春和人生，温暖过无数年青的，充满热情的心灵。请同学们把书翻到59页，我们来听一听由苏小明演唱的《山楂树》。
（2）、随琴声教唱，把第一段歌词朗读一遍，（注意要字正腔圆，咬字吐字要清晰柔和）
注意歌唱姿势和口腔状态。好的，个别同学口腔打开不够，尤其要注意牙关要松开唱，另外三拍子的强弱和声音的连贯要注意了，我们再唱一遍。很好。
2、提问：刚才我们用了哪种演唱形式？（齐唱）
请同学听听这段演唱形式有何变化？（播放由梦之旅合唱组合演唱的《山楂树》） 这样的演唱形式又属于什么呢？（合唱） 和声的加入使声音更饱满、丰厚而且非常和谐。合唱比齐唱更丰富，因为它改变了音程（旋律）的进行方式。
完整演唱歌曲
歌唱状态、咬字吐字、有表情演唱
（三）、编创活动
《贝加尔湖畔》
（四）、课堂回顾与总结
优美的旋律和同学们用心的演唱使得《山楂树》这首歌曲久久的在我们耳边回响。
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