八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆这一封书信来得巧》优质课教案下载

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3、通过感受体验京剧唱腔及脸谱的相关文化，从而激发学生的演唱热情和对京剧音乐的兴趣。

教材重点：能够用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，并了解京剧脸谱的基本知识。

教学难点：

1、拖腔的演唱。

2、学生对京剧唱腔的模仿。

3、激发学生对戏曲音乐的兴趣。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，请你们来听听这首歌曲与你们平时所听的歌曲有什么不同？歌曲中唱了什么？

教师演唱歌曲《前门情思大碗茶》。

生：（像戏曲、一首民歌）

师：作为我国的国粹——京剧，已经有着两百多年的历史，具有浓郁的民族风格和地方特色，甚至被外国人称之为是“东方歌剧”，但现如今却在我们的生活中出现的极少，面对越来越多的人喜爱流行音乐的现状，为了传承发扬我国的戏曲音乐，著名的作曲家闫肃提出了一个大胆的想法，就是将我们的京剧与通俗歌曲相互嫁接，在通俗歌曲中糅合京剧唱腔的曲调，使得戏如歌，歌如戏，于是，便有了戏歌这种创新性体裁的歌曲。

大屏幕出示“戏歌”简介：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。

师：这种又像戏又像歌的唱段一经推出，立即风靡全国，受到了人们的追捧和喜爱，今天，就让我们赶紧来听听著名的戏歌——《唱脸谱》。

二、感受体验——欣赏并学唱《唱脸谱》

完整聆听歌曲《唱脸谱》，感受歌曲风格

提出问题：同学们，如果按照歌曲唱法的不同，你认为这首歌曲可以分为几个乐段呢？

生：（两个，第一部分是通俗唱法；第二部分是京剧唱腔

）今天我们将重点来学唱第二乐段京腔的演唱。

（一）欣赏并学唱第二乐段

1、聆听第二乐段音乐

师：在这一乐段中哪一句最具有京剧唱腔的韵味？（叫喳喳

）

师：这一句的演唱运用了京剧的拖腔唱法（出示拖腔定义：一个字用许多乐音来演唱的唱腔形式称之为拖腔。）下面，就让我们一起来学唱一下这一句。

解决难点：“叫喳喳”，学生通过数拍的方法（采取模唱方法）