九年级上册（2014年7月第1版）《☆卡门序曲》优质课教案下载

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4、以审美为核心，培养学生美好生活情趣，理解音乐的文化内涵。

学情分析

初中的学生，有了一定的音乐知识和技能的积累，但是由于其年龄特征，大部分同学较含蓄，不愿外显的表露对音乐的感受，故设计手势律动、比较聆听等，让学生乐于接受和表现的内容。

三、重难点

1、重点：感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，从音乐要素入手体会乐曲各主题描绘的内容。

2、难点：认识歌剧序曲在歌剧中的作用。

四、教学过程

（一）、创设音乐体验情景

师：不知什么时候起，大街小巷、公园里、广场、社区里到处都是跳舞的人，你们看过、跳过吗？那是一种什么样的舞蹈？

生：广场舞。

师：对，广场舞也就是排舞—排成一排排的舞蹈。

师：那么什么是排舞呢？

生：一排一排的舞蹈。

师：作为一种国际性的健身舞蹈，它兼具拉丁舞的热情奔放和国标舞的优雅舞姿，具有大众性。

师：今天，老师也想在教室里体验一下排舞的热情和优雅。

师：从音乐和舞蹈中同学们感受到了什么舞的场景？是歌剧《卡门》中哪一个重要的角色？

生：西班牙斗牛舞的场景。斗牛士角色

师：非常正确，这就是西班牙斗牛舞。（斗牛舞是斗牛演变出的一种舞蹈，斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界，作为西班牙特有的古老传统保留至今，并受到很多人的欢迎。）

师：下面，让我们一起来欣赏这首描绘斗牛舞场面的乐曲，感受一下人们的狂热吧！

——引入《卡门序曲》

第一部分 聆听音乐会版的《卡门序曲》

1、完整聆听

2、请一位同学说说对全曲的感受，能哼唱一两句吗？

3、这首乐曲有三个主题，接下来我们进行分段欣赏，首先聆听主题A—远景，思考它的速度、力度、情绪，描绘了怎样的场景？

（1）、聆听A主题音乐—远景