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九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆保卫黄河》优质课教案下载
欣赏、感受《保卫黄河》（重点）
教学难点：根据自己的情感体验，创造性地为歌曲《保卫黄河》分段、搭配相应的力度记号并说一说这样做要表现什么样的音乐内涵?（难点）
三、教学准备
PPT课件、电钢琴
四、教学过程
（一）导入：播放课件《黄河颂》设问通过课件的观看这是我国哪里的风景？歌颂了什么？体现的音乐内涵是什么？
（设计意图：抓住学生注意力，让学生感受黄河的壮阔与美丽）
（二）呈现教学目标
（三）自学：看课本回答老师《黄河大合唱》词曲作者分别是哪两位？共有几个乐章，分别是哪几个乐章，保卫黄河是第几乐章？这部作品是在什么背景下创作的？
（四）课件播放黄河大合唱的创作背景，请一位学生起来给同学们朗读创作背景。
（五）思究
1、欣赏第四乐章《黄水谣》的部分音乐片段，设问：通过课件观看请同学们回答老师这一部分体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
（设计意图：感受不同的音乐情绪代表不同的音乐内涵 ）
2、欣赏第六乐章《黄河怨》的部分音乐片段，设问：通过课件观看请同学们回答老师这一部分又体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
（设计意图：感受侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难 ）
3、教师应用以上两首歌曲的情感铺垫激起学生的爱国情操，让学生以饱满的精力和激昂的斗志投入到《保卫黄河》中去。
师：同学们，观看了这些以后，如果你们生活在当时那个年代，当日本侵略者这样烧毁我们的家园，残忍的杀害我们的同胞，想霸占祖国领土的时候，我们应该怎么做？（学生自由回答）
4、欣赏《保卫黄河》
设问：（1）歌曲体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
(设计意图：启发学生感受歌曲力度的变化以及要表现的音乐内涵）
（2）欣赏了歌曲《保卫黄河》之后，请你说一说歌曲中出现了哪些演唱形式？歌曲的各个演唱形式分别给了你什么样的感受？（讨论—对学—群学—展示）
齐唱：全国人民投身抗日
轮唱：一幅幅壮丽的抗日场景
（设计意图：掌握齐唱、轮唱等音乐知识。让学生感受坚定有力的音乐情绪和抗日战争的壮丽情景 ）
学唱歌曲《保卫黄河》